משחקים לימודיים: מה עומד מאחורי הבחירה?
בחירה במספר שש יכולה להגיע מכמה דרכים: זיהוי הסימן, ספירת שישה כוכבים או חישוב סכום. אלו משימות שונות, גם כשהתשובה נראית דומה. ב־MindoPop אפשר לבחור על מה מתמקדים בסיבוב. הגדירו לפני ההתחלה מה מחפשים, ואחר כך חזרו להחלטה אחת. כך יש בסיס לשיחה על הדרך שבה נמצאה התשובה, מעבר למספר הנקודות שנצברו.
מהמספר הכתוב אל הכמות
בבלונים מופיעים מספרים מאחת עד עשר. אפשר להפעיל ספירה בתוך מצב הזיהוי: אחרי הפיצוץ יוצאים כוכבים בהתאם למספר שעל הבלון, מאחד עד עשרה. נוגעים בהם לפי הסדר. בהשוואה משתמשים בקבוצות של כוכב אחד עד חמישה ובודקים היכן יש יותר, פחות או כמות שווה.
מצב הסדר מבקש ארבעה מספרים עוקבים. חשבון הבלונים כולל חיבור עם תוצאות משתיים עד עשר. במשחק הביצים רמת ההתחלה היא חיבור, וברמה המעורבת נבחרת בכל שאלה פעולת חיבור או חיסור באופן אקראי. תוצאת החיסור אינה שלילית. אין חובה ששתי הפעולות יופיעו לסירוגין.
שיחה קצרה עם חפצים
אפשר להניח ליד המסך כמה קוביות וליצור את אותה כמות שנראתה במשחק. שאלו איזה פריט כבר נספר ומה משתנה כשמוסיפים או לוקחים אחד. זו הצעה לפעילות משותפת, ולא הבטחה לתוצאת למידה. גם הניקוד במשחק אינו הערכה מלאה של הידע או של ההבנה המתמטית של הילד.
לכלל חדש התחילו בתרגול הבלונים, שבו נשמרים החיים ואין רישום בטבלה היומית. מספיק לבחור משימה אחת לניסיון. אחרי שהילד מסביר את הבחירה אפשר לשנות את המספרים, לעבור לכלל אחר או לעצור. לא נדרש לעבור על כל הנושאים באותו סיבוב, והבחירה יכולה להתבסס על מה שהילד מבין כרגע.