Gotina navê pêncê û jimartina pênc tiştan heman tişt nîne. Di yekê de nîşana nivîsandî tê naskirin; di ya din de divê her tişt carekê were jimartin. Ji zarokê bipirsin ka çawa bersivê dît, ne tenê çend utuk stend.
Di awayê hînbûnê yê balonan de hejmar ji yekê heta dehê ne. Li wir hûn dikarin vebijarka jimartina stêrkan vekin. Piştî teqandina balonê stêrk li gor hejmarê xuya dibin. Bihêlin zarok her stêrkê carekê bi tilîkê bibîne. Ev vebijark di hînbûnê de ye, ne awayekî şeşem.
Di berhevkirinê de her kom ji yekê heta pênc stêrkan heye. Pêşî bibînin ka zêdetir, kêmtir an wekhev tê xwestin. Ji bo rêzkirinê çar hejmarên li pey hev tên hilbijartin. Berî lêdanê ji zarokê bixwazin ku bibêje kîjan hejmar li pey ya berê tê.
Bersiva ekranê li ser maseyê nîşan bidin
Çend xalan li kaxezê çêbikin û cihên wan biguherînin. Gelo hejmara xalan guherî an tenê cihê wan? Bihêlin zarok dîsa bijmêre û sedema bersivê bibêje. Hûn dikarin xalan bi blokan re biguherînin. Ev karên pêşniyarkirî ji bo axaftinê ne; encameke hînbûnê ya garantî nayê sozdan.
Ji bo komkirina du koman, awayê bîrkariyê yê balonan biceribînin. Jêderxistin di asta tevlihev a hêkan de digel komkirinê tê. Karekî biçûk hilbijêrin û di dawiyê de heman mînakê careke din çêbikin. Heke hîn ne zelal e, di hewla din de dîsa li heman karî bisekinin.
