Daissatz una plaça al primièr ensag
Saber la responsa e tocar lo bon balon son doas causas diferentas. L'enfant pòt reconéisser un nombre sens encapitar son primièr gèst sus un objècte que se desplaça. Començatz per observar lo comandament. Mostratz lo movement una vegada, puèi retiratz la man per lo daissar ensajar e causir el meteis.
Una consigna brèva ajuda a observar
Als balons, legissètz çò que cal trobar e esperatz. Podètz demandar de mostrar lo nombre abans de lo tocar. Quand la consigna cambia, legissètz-la tornarmai. Una posicion coneguda o una color coneguda sufís pas per decidir; çò demandat pòt èsser un nombre, una soma o una quantitat.
Als uòus, seguissètz d'en primièr una sola tombada. Sul telefòn, fasètz lisar lo det lateralament per menar la banasta. A l'ordenador, ensajatz la mirga o las sagetas. Quand arriba un objècte especial, explicatz sa règla en observant çò qu'es efectivament present a l'ecran.
Causissètz l'ajuda segon lo moment
La practica dels balons fa pas pèrdre de vidas e compta pas dins la lista quotidiana. L'opcion aisida dels uòus balha uèch segondas per question, contra cinc abitualament. Un adulte pòt legir a votz nauta sens tocar la responsa a la plaça de l'enfant.
Après, parlatz d'una causida concreta e escotatz çò que l'enfant aviá comprés. Un atge precís garantís pas que totes los gèstes o las consignas convengan. Se lo comandament demanda encara d'atencion, podètz tornar a una accion coneguda o far una pausa abans de cambiar d'activitat.